介绍
俄勒冈州立大学（俄勒冈州立大学)，俄勒冈州最大的公立大学，提供名为 OSU Ecampus 的 100% 在线学位课程。这家顶级在线教育提供商发展迅速，欢迎更多学生，并增加提供的学位种类。在自动化未来 (ENG 100) 中，这是一门面向科学、技术、工程和数学 (STEM) 专业学生的入门级全在线工程课程，俄勒冈州立大学教授 杰森克拉克 使用 Moku:Go Moku:Go 旨在一次性向 110 名学生介绍电气和计算机工程领域具有重要社会意义的关键课题。它是 Liquid Instruments 推出的首款专为工程教育和通用工业量身定制的软件定义仪器解决方案。凭借其软件定义功能，Moku:Go 可提供 15 种以上用于电子和通信实验室的不同仪器。 多仪器模式 (MiM)，用户可以组合成对的仪器同时运行，无损互连。 其中一项支持的文书， Moku 云编译（MCC），是一种创建和部署数字信号处理算法的托管服务（图 1）。 借助 MCC，用户可以使用他们最喜欢的工具（例如 MATLAB 和 Simulink）设计算法，然后将它们轻松部署到 Moku:Go，并与其他软件定义的仪器一起实时运行。
图 1：Moku Cloud Compile 的 MokuGo 编译示例
面临挑战
如今，工程专业的学生在追求高等教育的过程中面临着诸多挑战。商业技术日新月异，而大学课程往往滞后。随着课堂教学转向远程学习，学生们常常只能使用几十年前就已存在的工具。在俄亥俄州立大学，克拉克教授致力于解决这些挑战，他让学生在学习初期就接触到新一代的工具，并且完全采用远程教学模式。在ENG 100课程中，大多数学生都是第一次接触大学级别的工程课程。有些学生尚未确定工程专业方向，因此这门课程必须激发他们对技术的兴趣。由于许多远程学生需要共享设备，实验室里摆满传统的台式仪器只会造成不必要的混乱和困难。许多学生以前从未用过这类工具，因此远程学习传统设备的按钮和旋钮可能是一项艰巨的任务。此外，一些学生缺乏编程、设计或测试经验，因此他们需要在快节奏的10周学期中学习易于掌握的工具。这门课程的目标是激发学生对工程主题的兴趣，而不是用难以使用的工具和复杂的项目拖慢他们的学习进度。跨学科团队需要一种有效的远程学习、测试和发现方法，包括一种在传统实验室之外设计和测试原型的方法。解决方案
为了在如此短的时间内向学生介绍重要的工程主题和工具，克拉克教授利用 Moku:Go 更新了他的课程计划。Moku:Go 是一款集成了 15 种以上仪器的设备，具备远程连接功能和高度直观的用户界面，学生可以使用它快速积累各种仪器的使用经验，轻松协作，并更快地探索更高级的主题。学生们使用五台 Moku:Go 设备，分组在规定的时间段内轮流使用。他们通过便捷的数据共享和直观的仪器框图显示进行协作。这样，学生不仅可以进行测量，还可以在测试过程中追踪信号路径。克拉克教授每周都会提供围绕时事热点的新设计提示，让学生熟悉所有嵌入式仪器，有效地为他们未来的课程学习做好准备，同时还能集思广益地解决现实世界的问题。首先，他们探索了 Moku:Go。 示波器, 波形发生器和 锁相放大器. 使用 MiM，学生一次将两个仪器链接在一起，以进一步分析和测试他们的原理图（图 2）。 随着季度的进展和学生通过介绍性主题快速推进，克拉克教授介绍了通常为研究生水平的学生保留的高级概念。 将 Simulink 和 Comsol 与 Moku:Go 结合使用，学生们使用 MCC 导入原理图和传感器设计来构建自定义程序，从而释放他们的创造力。 没有编码经验的学生在 Simulink 中设计原理图，并使用 MCC 将他们的设计连接到 Moku:Go。
图 2：使用 Moku Cloud Compile 和示波器的 MiM 设置