在我获得工程学位毕业后，我担任了一名工程学讲师。 不过，讲课实际上并不是我的强项； 我一直最关心的是如何让我的课程的项目工作发挥作用。
我们都以顶点或高级设计项目结束我们的工程学位。 现在应该是我们可以从课程中获得具体知识和抽象概念化并巩固这些知识的时候了。 用 Kolb 的体验式学习理论的语言来说，这些项目让我们能够通过将以前的经验应用到新的情况来进行积极的实验，了解如何有效地应用它们，并确定需要做出哪些改变。 正是这一点最重要的是培养工程师的直觉，并为他们在获得学位后在职场取得成功做好准备。
但是，您如何搭建项目，让学生发现他们知识的局限性，而不是他们设备的局限性？ 起初，我订购了装满电子元件、开发套件、电缆、轴承、轮子以及我认为学生可能需要完成我设置的项目的任何其他东西的调色板（图 1）。 我试图确保他们有能力构建他们的解决方案，而不是偏向于我自己的解决方案。
图 1：在开始任何项目之前，我的学生可以访问数百个 Arduino、传感器以及机械和电气组件，以提供尽可能广泛的解决方案空间。
在加入 Liquid Instruments 之前，我无法解决的一件事是消除围绕解决方案开发、测试和验证的限制。 测试和测量设备！
当然，学生可以访问 示波器 和 波形发生器，有时他们可以用 Arduino 板构建合格的 PID 控制器和其他东西——我想还有什么？
输入 Moku:Go. 这种下一代设备提供的不仅仅是基于 FPGA 的软件定义仪器，以提供最大的性能灵活性。 它非常实惠，意味着学生可以获得适合工作的工具，无论工作是什么。 以下是关于世界各地学生如何使用 Moku:Go 进行真正积极实验的一些启发：
- 使用 数据记录仪 与 任意波形发生器 允许学生记录真实世界的刺激，然后一遍又一遍地回放到他们的设计中。 通过使用真实信号（而不是模拟一个或两个信号）验证真实设计，学生了解到现实世界是混乱的，但他们也学习了如何克服这种混乱！
- 建筑简单 激光雷达 和 超声 用于过程控制和测量的测距系统。 他们亲眼所见：多路径效应是真实存在的、无处不在的，而且很难处理。
- 像 blob 跟踪这样的嵌入式计算机视觉很简洁，但是当你使用 Moku:Go 时 PID 控制器 把它整合到一个 反馈控制系统，您开始以更深入的方式理解处理延迟和检测概率。 如果你不这样做，你的系统就会失去稳定性并在房间里扔球。
- MATLAB 和 Simulink 功能惊人，在工程教育中占有核心地位，但 Moku：Go and Moku云编译（MCC） 可以将您的 DSP 算法从 Simulink 带到现实世界。 例如，自适应噪声消除 (ANC) 在演讲幻灯片上表现出色，在模拟中表现出色，但实际上 必须听到才能相信.
当学生不受工作台上设备的限制时，当他们可以自由使用正确的工具完成工作时，他们可以广泛而自由地进行实验。 这个实验是顶点项目的核心。 为了让你的顶点工作，你需要重新检查你的学生的测试台吗？
发现 Moku:Go 今天可以为您的学生带来的不同。 要了解更多信息或安排演示，请联系我们 info@liquidinstruments.com.
